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《认识角》新课标教案优质课下载
情感目标：结合生活情境认识角，使学生积极参与观察、操作、归纳等教学过程，并在学习过程中获得成功的体验。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）二年级的学生年龄在7周左右，有一年的学习经历和学习经验，大多数学生已养成良好的学习习惯，这个年龄段的学生学习态度端正，特别希望得到老师的肯定和鼓励，普遍比较活跃，很容易调动其学习积极性，但认知水平仍处于初级阶段，以形象思维为主；本节课内容是学生已初步认识长方形、正方形和三角形的基础上学习的，角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多物体上都有角，这些都是学生的已有认识和经验，在此基础上学生已经能熟练使用铅笔和直尺，具备一定的观察能力和思维能力；学生们不喜欢呆板的课堂，喜欢动手操作，因此使用多媒体导入新知能激发学生学习兴趣，利用学生易动的特点让学生通过折角、摸角、画角经历角的认识过程。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）一、复习旧知，引入新课。
二、创设情境，导入新课。
三、动手操作，探索新知。
四、课堂小结，整理新知。
五、课堂练习，巩固新知。五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图让学生在主题图中找角在主题图中找角对角有初步的感知让学生摸角摸角自己探索角的各部分的特点让学生看画角的动画看动画学会画角让学生观看角的大小变化观看角的大小变化图感受角的大小变化与哪些条件有关六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。）