二年级上册（2013年7月第1版）《认识角》精品优质课教案设计

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3、情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。

教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。

教学难点：让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

教具准备：多媒体课件等

学具准备：尺子，三种角、吸管等

教学过程：

创设情境，导入新课

今天这节课，我们一起去图形王国走一走，(板书：图形)，看看有没有什么新知识，能学到什么新本领，好不好？（好）

你瞧，图形王国来了4个好朋友，（课件）可是他们都被小纸片遮住了一部分，聪明的小朋友，你能猜出它们分别是什么图形吗？（学生猜）让我们一起来揭晓答案（课件：纸片依次消失）你们都猜出来了吗？猜出来的的请举手。

真厉害！遮住了都能猜出来，能告诉老师你们是怎么猜出来的吗？（课件：再次遮住）（ 预设：你看到三角形的什么了？）当学生说看到三个角时，图形变红色。

真善于观察，通过露在外面的角，猜出了每个图形，第四个图形里有角吗？（没有）那么角到底是怎样的一个图形呢？今天这节课我们就来研究它（板书：角的认识）

深入研究，探究新知

研究角的特征

为了研究方便，老师把这些图形中的角都剪下来（课件：红色12角落下来）它们长虽然得各不相同，但都被称之为角（课件：集合圈，角）看来这些图形肯定有共同的地方。它们有什么共同的地方呢？仔细观察，请先独立思考，然后四人一小组交流。（板书：角的共同特征：）

它们都有尖尖的地方（课件：红点变黑点），这一点在数学上称为角的顶点，每个角都有一个顶点（课件将角的顶点依次变黑色，并标注名称）板书：都有一个顶点。除了一个顶点，角有没有其它东西了？还有两条边。（课件：边颜色变黑色）板书：两条 边。学生齐读：都有一个顶点，两条边。

判断角，加深印象

我们发现了角的特征，判断是不是角就会方便多了

（课件：6个图形进行判断）独立在作业纸上完成

让一个学生汇报，你们和他想的一样吗？（一样）老师也是这么认为的，那你们能说说理由吗？逐一说1-3题，特别是2和3题有变化。4-6题同桌互相说一说

尝试画角

光认识角还不够，数学上还要会画出角。小朋友想一想，画角除了纸和笔还需要什么呢？（尺子）画角要把几个东西画出来啊？（顶点，边）

画角也是要有步骤的，我今天请来了电脑画图博士，看一看他是怎么画的，可要看清楚哦（课件：电脑画图）

画角时先画什么，再画什么？好，大家按这个顺序在作业纸上画一个吧(展示作品)，反馈

师生游戏，凸显特征

接下来我们一起做个游戏好不好？（课件：游戏一，“谁的眼力好”）老师给同桌两人准备了一个信封，倒出里面的东西，有什么？（3个角）其中有一个角是从这样的长方形里剪下来的，你们能找到它吗？举起来2、请两名同学拿着找出的角上讲台，请你说一说，你为什么找这个角？其实可以做个动作就能让别人看出是从这个角上剪下来的，对比一下，为什么另外两个角不是呢？用动作告诉大家。结论：角是有大有小的