二年级上册（2013年7月第1版）《认识角》精品优质课教案设计

二年级上册（2013年7月第1版）《认识角》精品教案优质课下载

【教学重难点】初步认识角，建立角的空间观念。

【教学准备】课件、图形、图钉、两个硬纸条、铁丝

【教学过程】

创设情境，激趣导入

师：（课件出示升旗时的情景图）在国旗上,你看见了什么?

生：五角星。

师：这个图形为什么叫五角星呢？

生：因为有五个角。

师：角到底是什么样的图形呢？今天我们就一起走进角的世界，一起来学习有关角的知识。（揭示课题：角的初步认识）

二、自主探索、感悟新知

1、认识图形中的角。

a：请同桌两个同学为一组，把学具袋的图形（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、椭圆形）按有没有角分成两类。（学生活动）

b：哪个小组愿意把你们分的拿上来给同学们看一看？（小组展示）

c：你能不能拿出一个有角的图形，给大家指一指哪里有角？（学生指出的角都是一个点）

师：老师明白了，原来角就是这样一个图形啊（边说边在黑板上点一个点）这是角吗？

生：不是，只是一个点。

师：对，这个点只是角的一部分，摸一摸这个点，有什么感觉？

生：尖尖的。

生：痒痒的。

师：那角除了这个点，还有什么？（两条线）摸一摸，这两条线，有什么感觉？

生：直直的。

师：所以我们在指角的时候，不仅要指出角的这个点，还要指出这两条直直的线。（示范指角）

d：同桌互相指一指角。

2、（出示主题图）在我们熟悉的校园里也有许多的角，你在哪里发现了角？

指名说说在主题图上找到的角。