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冀教2011课标版《用乘法口诀求商》优质课教案下载
3、鼓励学生积极参与合作学习，体验数学学习的乐趣。
课前准备:?飞机飞行表演视频，每组21个小飞机图片
教学过程:?
一、创设情境
师:?同学们，日常生活中我们经常看在陆地上的表演，如，文艺表演、队列表演等等。还有一些表演是在天空进行的，你们知道有什么表演吗?
生：飞机飞行表演，跳伞表演等。
（设计意图：由学生感兴趣陆地上的表演说到的空中表演，自然引出飞机飞行表演。欣赏飞机飞行表演资料，为学生提供间接的活动经验。）
2、播放飞机飞行表演资料片。
师:?欣赏完飞机飞行表演，你有何感受?
学生可能会说:
(1)、飞机表演的场面非常壮观，每一组有X架飞机。
(2)、太棒了、太美了，飞机的队列像一个人字。
（3）、飞行员真了不起，在天上飞还能保持队形。
（设计意图：激发学生对飞机飞行表演的兴趣，了解飞行表演的队列，为设计“飞行方案”做铺垫）
师:?你们知道吗?这些飞行表演的队形都是由飞行表演的指挥员设计好的。你们想当一个飞行表演的指挥员吗?
生:想!
二、合作探究
1、师:现在就有一个机会，某空军部队有21架飞机要参加飞行表演，指挥员正在设计飞机的编组方案。下面，就请你们小组合作，设计飞行表演方案。
出示前置作业：
小组内动手剪一剪、分一分、摆一摆你们的飞机,为飞行表演设计编组方案。
根据编组方案我们小组提出的问题是：-------------------------------------------------------------
我们是这样列式计算的：-----------------------------------------------------------------
我们的发现是：--------------------------------------------------------------------
师：看哪个组设计的方案多，可以画一画、粘一粘，也可以用学具摆出来。
教师巡视，指导、了解学生设计的情况。