《象形统计图和统计表》精品优质课教案设计

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教学重点：掌握简单的数据收集和整理方法。

教学难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教学过程：

一、创设情境，谈话导入

师：同学们，秋天是收获的季节，也是各种菊花盛开的季节。看（课件），这么多菊花。（课件出示课本菊花图）你发现了什么？

二、认识象形统计图。

1. 师：这么多漂亮颜色又不同的菊花，老师把菊花栽到花盆里，你能一眼就看出每种颜色的菊花各有多少盆吗？(不能，为什么？)那怎样才能知道呢？

生1：可以数一数，数完就知道了。

生2：可以把相同颜色的花排成一排，然后再数一数。

那怎样摆放，才能让我们马上就看出哪个颜色的菊花最多。

3.师：下面，我们就按同学们的方法把三种颜色的花摆成三排。(课件演示)提问：这样摆好不好？数一数每种颜色的菊花各有多少盆？经过先分类，再整理，就可以很快数出每种颜色的花各有多少盆。这样的摆放，我们可以用一种记录方法记录下来，一起看看。

课件出示“做一做”：用不同颜色的方块表示三种菊花的数量。读一读，知道这是什么意思吗？

学生可能会说：

（1）一盆菊花用一个涂色正方形表示，有几盆就涂几个正方形。

（2）根据左边给出的菊花，第一排是白色菊花，第二排紫色菊花，第三排是黄色菊花。

（3）三种颜色菊花要用不同颜色，黄色菊花用黄色，紫色菊花用紫色，白色菊花怎么办？

（4）不一定要和菊花涂色相同，只要三种菊花用不同的颜色就行。

师：在这个图中，左边的图表示菊花的种类，第一排是白色菊花，第二排紫色菊花，第三排是黄色菊花。每种菊花后面的方块都是一样大的，而且一个方格代表一盆菊花，三种菊花要用三种不同的颜色，而且在涂的时候要从左往右涂，把每一个方格都涂满，不能出格。好，现在就请同学们在老师给你们准备的练习纸上涂一涂吧！

学生涂色，教师巡视指导。

4.学生投影展示

5.课件出示涂好的统计图，提问：观察涂色的方块图，你能很快看出什么？

学生可能会说：

（1）我发现白色菊花有6盆，紫色菊花5盆，黄色菊花7盆。

（2）我发现黄色菊花最多，紫色菊花最少。

（3）我发现白色菊花比紫色菊花多一盆。