《象形统计图和统计表》集体备课教案设计

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本课在一年级学生已经学习了简单的分类整理的基础上，继续学习统计，让学生学习整理菊花和树叶出现的简单数据，并把经过整理的数据填入简单的统计表。学生虽然已经有了一定的分类整理经验，但是毕竟对统计没有明确的意识，所以在统计过程中，要逐步的渗透统计的思想和方法，激发培养学生的学习热情和信心。

教学设计特色：

本课在教学设计上力求体现：数学问题生活化，关注学生的学习兴趣和经验，注重培养学生的自主性学习能力和实际操作、思维发散能力。

课标要求：

《标准》把培养学生“数据分析意识”作为义务教育阶段的重要课程目标之一。每个学生都要学会对生活中的数据进行科学的分析和合理的决策，所以教师在教学过程中，要注意以下几点

1.调动所有学生的积极性，让学生发挥主体作用，在活动中培养学生的实践能力、合作精神。

2.?教师要尽量的放手让学生去做，要用正确的评价手段对学生出现的问题进行纠正和引导。

3.可以根据本地的实际情况，灵活的选取素材进行教学。教材选择了学生比较喜欢和熟悉的花和树叶作为情境图。教材设置了象形统计图和统计表。

教学目标：

知识与能力

1.了解象形统计图和统计表，通过对事物进行分类整理，经历统计图、表的形成过程。

2.能对统计图、表进行简单的分析，从中发现问题。

过程与方法

在摆一摆、数一数、涂一涂、填一填等活动中，初步体验数据的分类、整理、描述和分析的过程。

情感、态度与价值观

积极参与活动，感受统计的作用和意义，培养初步的统计意识。

教学重难点

重点：

1.掌握简单的分类整理的统计方法。

2.初步感受统计的作用和意义。

难点：会对统计图或统计表中的数据进行简单分析。

教学准备：

教学课件、水彩笔、带双面胶的小星星、全班分成若干小组

教学设计:

教师活动学生活动设计意图一、情景导入，激情导入。