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《用不同的方式表示和整理简单数据》集体备课教案优质课下载
2初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中的问题，增强应用数学的意识。
3体会统计知识与日常生活的密切联系，增强学生学习数学的信心。
4具有初步的创新精神和实践能力，进一步培养学生的合作意识。教学重点了解可以用不同的方式整理数据，经历数据收集、整理、表示的全过程。教学难点经历数据收集、整理、表示的全过程，体验不同的统计方法。教 法情景导入，引导学生小组合作学习学 法小组合作学习法教学准备课件、视频、音乐、习题纸
教学过程教师活动学生活动备注时间创设情境，导入新课
播放天气预报视频，同学们，大家经常看天气预报吗？为什么呢？
二、呈现新知，合作探究
1呈现某月天气变化情况图，请学生认真观察，说一说图中有哪几个气象符号，它们分别表示什么意思？
2说说从图中了解到什么了？
3那么，同学们说的到底对不对呢？我们来统计一下就知道了。请同学们小组合作，用喜欢的方式统计天气情况。
4那个小组派代表说一说你们是怎么统计的？找几名用不同方法统计的学生分别说一说。（合理，正确即可）
5我们已经用不同的方式统计了这个月的天气情况，大家做的都不错，下面请大家完成53页的统计表。
6指名汇报后老师问：从统计表中你了解到了什么？
7完成54页统计图，把整理后的数据用不同的颜色表示出来。并说说你是怎么想的，怎么画的？
巩固练习
教材54页练一练1题。(创设联欢会需要卖水果的情境）
教材54页练一练2题。
帮超市统计购买文具的数量并填写统计图和统计表。
三、课堂小结
这节课你学到了什么？有何感受？
四、教师总结：统计在生活中无处不在，希望大家能够运用本节课学习的知识更好地解决生活中的实际问题。
同学们看天气预报视频，和老师谈一谈看天气预报的好处。
说一说每个气象符号的含义。
说说从图中了解到什么了？
小组合作，统计天气情况。汇报不同的统计方法。
小组代表说一说你们是怎么统计的，怎样能做到不遗漏，不重复？