二年级上册（2013年7月第1版）《9的乘法口诀》公开课教案下载

二年级上册（2013年7月第1版）《9的乘法口诀》公开课教案优质课下载

教学重点：

理解每一句口诀的意义，明白口诀的来源。

教学难点：

发现规律并利用规律来记忆9 的乘法口诀。

教学过程：

教学过程

1.温故而知新

师：同学们，目前我们学习了1至几的乘法口诀? （1—8的乘方口诀）

师：7的乘方口诀有几句，8的乘方口诀有几句,5的乘方口诀有几句？（生齐答）

师：也就是几的乘法口诀就有几句

师：7的乘法口诀从几个7开始,到几个7结束？

预设：（生回答）

师：1个7怎样写乘方算式？（1×7﹦7 7×1﹦7）两个算式，乘数交换位置积不变。（板书）乘法口诀是？（一七得七）前边两个数是乘数后边一个数是积，乘数不一样时小的在前大的在后书写大写。7个7……

师：我们今天学习9的乘法口诀（板书）它应该有几句？从几个9开始到几个9结束？下面同学们按上面的规律把9的乘法口诀填在表格里（完成的同学举起手……）

师：巡视及时更正，学生总结展示并给与肯定

师：同学们齐读9的乘法口诀。

探究规律，巧记口诀

1).找规律

师：同学们9的口诀比较多，有没有好的方法帮我们记忆呢？下面我们就一起来找规律。

师：课件展示

师:老师问一个问题，你们在计算9×3﹦27是怎样计算的？（上面的数18加9）

师:为什么？（相邻的积相差9）

师：真棒，我们来看看是不是这样的。

师：为什么积每次都增加9呢？（二九比一九多一个九，三九比四九多一个九，那它们的积肯定是每次增加9）

师：举个例子用刚才找到的规律帮我们记口诀（利用前一句和后一句来记忆）