《体会“倍”的意义》公开课教案下载

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知识与技能：在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。

2、过程与方法：经历想象、观察、比较、动手操作、语言描述等活动，培养几何直观，把握理解“倍”的本质。

3、情感态度和价值观：在学习过程中，感受数学与实际生活的密切联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，发展基本数学素养，进一步增强学生与他人交流的意识与能力，体会运用已学的知识解决问题的乐趣，体验数学的价值。

【学习重点】通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。

【学习难点】理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。

【学习准备】课件、学具等

【学习过程】

一、激趣引入，大胆猜想

1、拍手游戏

①师：同学们，你们喜欢做游戏吗？现在，咱们来玩一个拍手游戏。

师： 我先拍，听，我拍了几下？

生：2下

师：再拍，几个两下？（ 2个2下）

师：请你拍3个2。（注意停顿，每拍2下要停顿一会儿）

②师：听，老师拍了几下？（3下）

师：请大家一起拍出2个3下。预备，开始!

2、魔盒激趣

师：大家表现真棒，听到这节奏明快的拍手声，魔盒来到了我们的课堂。

师：（操作课件）仔细观察，有2颗球，老师把它放在盒子里，它变成几颗？（6颗，是3个2颗） 第二行，魔盒放入3颗，它又变成几颗？（9颗，是3个3颗）

猜猜看，第3行可能会出现多少颗珠子？

生：第3行会再出现9颗珠子，因为前面两行珠子都是原来的3倍，所以第3行是4的3倍，是12颗珠子。

师：这位同学提到了“倍”，它和我们刚才讲的几个几有什么关系呢？今天我们就来研究“倍”。（板书：倍的认识）

二、探究新知，理解概念

1、初步认识倍的概念。

孩子们，你知道现在是什么季节吗？（秋天）秋天的森林是个美妙的世界。鸟儿在树上唱歌，野兽在林中奔跑，肥沃的土地上一群兔子在拔萝卜，我们一起去看看。