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《体会“倍”的意义》教案优质课下载
二、教学重难点 教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。 教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
三、教学准备 课件，实物图片
四、教学过程
一、质疑问难
看到“倍”这个题目，大家有什么问题或想法？
学生：1.什么是倍？
2.倍有什么用处？
3.倍的意思是不是一个数是另一个数的几倍呢？
让学生对倍有简单的认识。
师：对学生的发言进行评价，并引导学生。既然大家有了这么多的问题和想法，那咱们就一块合作探究认识“倍”吧。
二、探究新知
一、 1. 红花 2朵
黄花 （ ）个2朵
我们就可以说 是 的 （ ）倍，也就是6是2的（ ）倍。
2.红花 2朵
粉花
（ ）个（ ）朵
我们就可以说 是 的 （ ） 倍，也就是（ ）是（ ）的（ ）倍。
3.圈一圈并填一填
（ ）个
（ ）个（ ）
我们就可以说 是 的（ ）倍，也就是（ ）是（ ）的（ ）倍。
二、1.兔子有3只，鸡有15只，鸡的只数是兔子只数的几倍？
求鸡的只数是兔子只数的几倍，就是求（ ）里有几个（ ），用（ ）法计算，
列式为（ ）即鸡的只数是兔子只数的（ ）倍。