二年级上册（2013年7月第1版）《体会“倍”的意义》优质课教案下载

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教学目标

结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念。

在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历构建“倍”的直观模型学习过程，把握“倍”的本质。

培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。

教学重难点

教学重点：理解”一个数师另一个数的几倍“的含义，初步建立“倍”的概念。

教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。

课前准备：

教师：ppt

课前游戏：同学们好，在上课之前我们先来玩一个游戏。游戏名字是：抱团取暖。游戏规则是：老师说数字几，台上的同学就几人抱成一团，台下的小观众们认真观察，进行抢答，第一个举手的同学优先，台上的和台下的同学也比一比看谁反应快。准备好了吗？

游戏开始：

师：3人一团。

师：在座的同学请听题，台上同学是几个几?

生：4个3。

师：真不错。6人一团。

师：你能用几个几表示？

生：2个6。

师：反应真快,4人一团。

师：现在又是几个几 ？

生：4个3。

师：同学们表现真不错，看来同学们对几个几的知识掌握的很扎实。相信今天孙老师给大家带来的数学课一定不会让同学们失望，孙老师相信你们也一定能够表现好，展示出最好的自己。准备好了吗？我们开始、上课。

生：起立。

（设计意图：课前小活动，吸引学生学习兴趣，并且复习几个几的问题，为本节课教学做铺垫。）

导入

师：有一天，兔子妈妈带着他的两个孩子去拔萝卜，我们去看一看。