二年级上册（2013年7月第1版）《体会“倍”的意义》优质课教案下载

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结合具体情境，经历认识倍的概念的过程。

初步体会倍的含义，能根据直观事物回答简单的求倍数的问题。

鼓励学生积极参与观察、讨论活动，对倍的知识充满好奇心。

重点难点

重点：能够根据直观图，理解倍的含义。

难点：理解倍的含义，学会用倍来描述数据之间的关系。

教学教具准备

小棒等

课时安排

1课时

教师活动

学生活动

设计意图

充分利用形象、直观的特点，创设情境，激发了孩子们的学习热情。

引领学生初步感受倍的含义。

让学生自己来思考，探索解决问题的方法，通过摆小棒，使学生参与到探索倍数关系的实践活动过程中，让学生经历动手分8里面有几个2的全过程，能够更好的帮助学生理解“倍”的含义。用倍来表述两个数据之间的关系。

改变一份数的个数，让学生感受一份数的重要性。进一步体会“倍”的含义。

通过比较，让学生感受确定一份数的重要性。

在巩固练习的环节中，加强学生对倍的含义的理解。

一、创设情境，导入新课。

谜语：长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴。（打一小动物）

师：看，小白兔正在和妈妈拔萝卜呢！（出示情境图）

师：从图中你都了解到了哪些数学信息？那它们拔的萝卜之间存在怎样的数量关系呢？

（1）学生没说到倍：

师：两个量之间的数量关系不仅可以用多与少来描述，也可以用倍来描述两个量之间的数量关系。这节课就让我们一起来学习有关倍的知识。（板书：倍）