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二年级上册（2013年7月第1版）《体会“倍”的意义》最新教案优质课下载
了象的体能特征，在数量上，大象的头数是小象的2倍，让学生直观感受“倍”
是描述数量关系的“量”知道大象、小象头数的关系可以用“倍”描述。
活动二，教设计了“小兔子拔萝ト”的活动场景，通过小兔和妈妈拔萝ト的数量比较、再次计学生体会“倍”的含义，求个数是另个数的几倍的问题，实际上是看“一个数里有几个另一个数”，用除法算，但这个道理学生理解起来比较困难
学情分析：
本节课是比、“倍”概念建立的起始课，学生“倍”的名词和含义都没有经验和基础。低年级学生的理解能力还比较差，针对这样一个比较抽象的知识，只有让学生通过实际操作，获得大量的感性认识有，才能逐步形成“倍”的概念。
教学内容
冀教版二年级上册80、81页
教学目标
1、结合具体情境，经历认识“倍”的概念的过程
2、初步体会“倍”的含义，能根据直观图示填出一个数是另一个数的几倍
3、在教师的指导下，积极参与数学活动，对“倍”的知识充满好奇心。
教学重点:
经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念
教学难点
运用“倍”的知识解决简单的实际问题
教学用具：
课件，圆形和小棒若干
教学方法：
引导学生运用动手操作，观察法，独立思考，合作交流的学习方法。
教学过程
一、创设情境，生成问题
1、游戏引入：今天这节课，老师请一些同学上来一起做一个小游戏，同学们愿意吗？
（1）请23名女生站在第一排，4名男生站在第二排（3个3个地站在一起，
(2)观察，你发现了什么？
3、揭示课题：当学生说出第二排有2个2是，师引出课题：像这种情况，我们就说男生人数是女生人数的2倍。今天，老师就和同学们一起学习“倍”的认识