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《体会“倍”的意义》公开课教案优质课下载
本课是学生在学习完表内乘法和表内除法的基础上进行学习的，倍是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，学习掌“倍”的知识，能为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少”及“一个数是另一个数的几倍”等数学问题打下基础，有助于学生进一步理解乘法和除法的含义，拓宽应用除法运算解决实际问题的范围，同时也是学习分数、比例等知识的基础。本节教材安排了两个例题，引导学生初步认识倍，懂得倍的含义。第一个例题“大象之家＂呈现了四头大象和两头小象在一起的情景，将文字与数字相结合，通过简单的对比，使学生认识到大象的头数是小象的2倍，也就是4是2的2倍，初步感知倍的意义；第二个例题“拔萝卜”呈现了妈妈和小兔子一起拔萝卜的情景，告诉学生“兔妈妈拔萝卜的个数等于3只小兔找萝卜的个数”，再通过画示意图，得知“6里面有3个2”，由此认识到6是2的3倍，从面进一步体会倍的含义。本课关于倍的认识不涉及计算，只是通过图片和数字相结合，引导学生对倍的含义有一个初步理解。
【教学目标】
知识与能力：
1．初步建立“倍”的概念，懂得“一个数是另一个数的几倍”的含义。
2．会比较两个较小数的倍数关系，能说出一个数是另一个数的几倍。
3．在学习的过程中体会数学知识之间的内在联系，发展学生观察、比较、推理、迁移有条理地叙述的能力。
过程与方法：
使学生经历认识“倍”的学习过程，让学生学会分析求一个数是另一个数的儿几倍的实际问题的数量关系，会解答这样的实际问题。
情感、态度与价值观：
培养学生善于动脑的良好学习习惯。
【教学重点】
初步建立“倍”的概念，懂得一个数是另一个数的几倍的含义，会比较两个较小数的倍数关系。
【教学难点】
懂得一个数是另一个数的几倍的含义，会比较两个较小数的倍数关系。
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、复习引入
1、看图说说各是几个几。（齐说）
□□□□ □□□□ ( )个( )
●● ●● ●● ●● ●● ( )个( )
2、（开火车）8里面有（ ）个4；15里面有（ ）个5
20里面有（ ）个4；36里面有（ ）个6；72里面有（ ）个9
3、猜一猜
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。