《体会“倍”的意义》集体备课教案设计

《体会“倍”的意义》集体备课教案优质课下载

3、在具体情境中会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。教学重难点教学重点：在操作活动中建立倍的概念。

教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。教 学

方式方法独立思考法、合作探究法、自主探究法。学前准备教师:ppt。

学生:笔、练习本。学时划分1课时学 案导 案一、创设情境，导入新课

观察课件上的图，图上有什么，你能很快说出每副图上有几个几吗？

互动展示，探究新知

1、让学生观察情境图“大象之家”，说一说看到了什么？

2、鼓励学生用自己的语言描述大象和小象的关系。

3、让学生看拔萝卜的情境图，说一说图中都有谁，在干什么？说了些什么？

（1）鼓励学生提出与兔妈妈和小兔拔的萝卜个数相关的数学问题。

（2）大家动手圈一圈，兔妈妈的胡萝卜里有几个2根胡萝卜的个数。

（3）兔爸爸的胡萝卜有10根，贴黑板上，那10根胡萝卜有几个2根胡萝卜呢？说说你准备怎样圈？

（4）从上面可以看出兔爸爸胡萝卜的根数是小兔胡萝卜的5倍，为什么是5倍而不是3倍呢？

4、想一想，填一填。

（1）8里面有（ ）个2，8是2的（ ）倍。

（2）18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。

（3）27里面有（ ）个3，27是3的（ ）倍。

5、你是怎样认识倍的？你觉得什么是倍？

三、总结评价，拓展提升

1、知识运用：（见课件）。

（1）第1题，要求学生先圈一圈再说一说，然后回答问题。

（2）第2题，先让学生看图交流说一说是怎样想的，然后回答。

（3）第3题，先让学生借助小棒摆一摆独立完成，再共同订正。

（4）第4题，独立完成，说出做题方法。

2、课堂总结：通过今天的学习你有哪些收获？一、创设情境，导入新课