冀教2011课标版《求一个数是另一个数的几倍》新课标优质课教案设计

冀教2011课标版《求一个数是另一个数的几倍》新课标教案优质课下载

3、培养学生认真思考、融会贯通的能力，激发学生求知欲。

教学重难点：理解倍的意义，学会描述两个数的倍数关系。

教、学具准备：小圆片

教学过程：

（课前交流）师：同学们，在上课时其他同学有了精彩的发言，你们会以什么样的方式来鼓励他呢？（鼓掌）同学们真有礼貌，你们能用老师这样的掌声来鼓励他吗？（老师示范）刚才老师拍了几下（3下），下面我们一起来拍3次，其实刚才在我们的掌声中暗藏着我们学过的数学知识—--几个几，你们发现了吗? 我们一起来回忆一下（课件出示）

【设计意图：通过拍手游戏，巩固“几个几”的知识，为教学新知识做准备，同时讲一些规则，更好的组织好课堂。】

师：同学们都喜欢水果吗？老师今天带来了好多水果图片（ 出示PPT），

从这些水果图片中你能发现发现哪些数学信息？（学生回答）

两个数量之间除了你们刚才说的这些关系还有另外一种关系，今天我们就一起来学习----倍的认识（板书课题）

一、比较引入，初步感知

图片出示2个苹果，6个草莓。

1、学习“倍”的意义：

（1）分一分，说一说

师：如果把第一排的2个苹果圈起来看作一份（展示），谁能像老师这样把6个草莓分一分、圈一圈，看看有这样的几份呢？（指明学生上黑板演示，并说说。）

师：你真能干，用圈一圈的方法让我们一眼就能看出6个草莓里有这样的3份。像这样把苹果的数量看作一份， 6个草莓里也就是这样的3份，我们就说草莓的个数是苹果的3倍。

师：大家跟我一起完整地说一说它们的倍数关系。（抽生说，师板书）

（2）学习“5倍”的关系。

师：刚才我们是用什么方法知道了草莓的个数是苹果的3倍？（……）那你们能不能用分一分、圈一圈的方法，找到西瓜和苹果之间的倍数关系呢？（……）请同学们拿出练习纸动笔圈一圈，填一填。（师巡视，找同学到黑板上圈一圈），完成的孩子和你的同桌互相说说你的想法，我想请一个同学上来摆一摆，圈一圈，谁来？孩子们请看他圈的和你们一样吗？仔细观察。请你说一说你是怎样想的？（……）生边说师出示图片，找同学复述，（……）说的真棒，你们也是这样想的吗？

师：刚才我们找到了草莓的个数是苹果的3倍，西瓜的个数是苹果的5倍，请看梨的个数里几个2个（出示课件）？那我们可以怎么说？（……）那我们接着往下，现在呢？（……）（出示课件）学生自己举例说一说。

老师又拿来了一个苹果，看！现在草莓的个数是还是苹果的3倍吗？（……）你们都认为是，（……）谁来说说你们的想法？怎么看出是2倍的呀？（……）孩子们他是把几个苹果看成一份的？（……）那草莓有这样的几份啦？也就是说（ 草莓的个数是苹果的两倍）都是和草莓在作比较，怎么一下是3倍？一下又是2倍呢？（因为标准变了，倍数也变啦。） 因为比的标准发生了变化，刚才我们是3个一份，现在是2个一份，标准发生变化倍数也发生变化。

师：那现在老师拿出菠萝和梨比较，你能用倍数说出它们的关系吗？你发现了什么？（学生自由回答）谁能想想办法使两行小棒水果的数量成倍数关系，（增加或去掉）说的真棒，还有别的办法吗？（……）师引导学生说出1倍，谁是谁的1倍？ （……）

二、运用巩固，形成概念。

1、摆一摆，圆片。

师：刚才我们通过分一分、圈一圈的方法一眼就能看出两个数量的倍数关系，那现在我们以组为单位做游戏考考大家把今天的知识学会了没？同桌之间互相说一说（学生汇报）。

2、画一画