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二年级上册（2013年7月第1版）《探索“3×3”方格中图形排列的规律》最新教案优质课下载
本课内容是在学生已经学会了一些图形和数的简单排列规律的基础上学习的。教材设计了“用3个圆片、3个正方形、3个三角形按要求摆”的两个操作活动。活动（1）是学生已经很熟悉的，所以在教学过程中，教师要按照教材的设计意图，抓住重点、突破难点，让学生自己摆放、交流、展示不同的摆法来引出活动（2）的素材。在教学活动（2）时，要加强活动引导，让学生先了解“3×3”的方格，然后提出要求，让学生动手操作并交流。
【教学目标】：
知识与技能：能发现并用语言描述“3×3”方格中图形的排列规律，能进行简单的、有条理的思考。
2、过程与方法：经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程。
3、情感态度与价值观：在教师的指导下积极参加探索活动，获得愉快的学习过程。
【教学重点、难点】：
教学重点：通过观察、猜测、实验、推理等活动，发现简单图形的排列规律。
教学难点：能在“3×3”的方格中摆成有一定的变化规律，且每一行、每一列又不相同的情况。
【教学准备】：
教具准备：鸿合I学白板课件、圆形、正方形、三角形磁力片各3张。
学具准备：图片若干、 2—5的扑克牌若干张
【教学过程】：
一、创设情境，导入新课
1. 故事引入
师：同学们你们喜欢听故事吗？老师给大家带来了一个故事。有一位美丽善良的白雪公主，她被巫婆困在了城堡里面，有一位勇敢的王子，想闯入城堡救出公主，他骑着马走向通往城堡的路上，路有两条，该走哪一条呢？小精灵给我们一个提示，同学们，猜猜看？王子在同学们的指引下来到了城堡，城堡上面有一个大怪兽，让王子闯入三关搜集到三把钥匙才能进入城堡，我们能帮帮王子吗？
师：小朋友们真棒，接下来我们就来看看第一关。
【设计意图：通过一个小故事引入，活跃课堂气氛，让学生对后面所学的内容充满期待。】
二、探究新知，合作交流
活动一： 把图形有规律的摆成一行。
师：你知道了哪些信息？指名回答。圆形、正方形、三角形各三张，摆成一行。
师：什么是一行？小朋友们，请拿出你们手中的图片，把○□△各三张有规律的排成一行，看谁摆的又快又好。
学生操作教师巡视指导，了解摆的情况。
指名上台用教具在黑板上操作。
【设计意图】：学生在已有的认识基础上，为学生提供自主按规律摆图形的机会，进一步了解“规律”的定义，为了解规律创造素材。
【整合点与软件】：运用电子白板荧光笔功能，使题目要求更醒目，引起学生的注意。