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冀教2011课标版《探索“3×3”方格中图形排列的规律》集体备课教案优质课下载
1.经历拼摆、交流、观察等探索“3×3”方格中图形摆出规律的过程。
2.能发现并用语言描述“3×3”方格中图形的简单规律，能进行简单的、有条理的思考。
3.积极参加数学活动，获得良好的心理体验，发现和欣赏图形排列的美。
教学重点：通过拼摆、交流、观察等活动，学会表达自己的思维过程。
教学难点：有条理的思考，发现稍复杂图形的排列规律。
教师准备：教学课件（希沃5），平板电脑，音频，视频。
学生准备：平板电脑
教学过程：
儿歌导入
同学们，你们喜欢听儿歌吗、先让我们来欣赏一首儿歌。（播放“春夏秋冬”）冬天过后，又是什么季节？引导学生说出春夏秋冬是有规律出现的。生活中，除了春夏秋冬这样的规律以外，还有其他规律。如：每天，太阳东升西落；每周都有周一到周天七天......今天，就让我们走进数学王国，去探索3x3方格中图形的规律。（揭示课题）
二、探究新知
自主探究（一）
熊大和熊二最近搬了新家，装修的特别漂亮，让我们去看看客厅，卧室......熊大：“我买了 各三盏灯，请你们帮忙设计一下怎么安装吧！”（播放视频）所有人在平板上操作。
1.谁想当第一位小勇士，展示一下自己的设计？（抢屏演示）
说说你的想法。引导学生说出“红黄蓝”在一直重复，揭示：红黄蓝为一组。
一共有几组？请你圈一圈。（平板操作）
一共有三组，一般来说，一组事物依次不断地重复排列（至少重复出现三次）就是有规律的排列。
谁还能再来一组更新颖的设计？
他的设计有规律吗？引导学生说出三个相同颜色的为一组排列。
3.第三位小朋友的摆法更独特，让我们一起来看看吧！
他摆的有规律吗？如果没有规律，请你帮他改成有规律的排列。（改正错误的图形，也是一种学习）
这么多独特的设计，真不愧是小小设计师，让我们一起去看看熊大熊二喜欢吗？
【设计意图】通过让学生大胆的排列，看一看，摆一摆，想一想所摆的图形有规律吗？没有限制学生的思路，从而拓展了学生的思路，发展学生的思维能力。
自主探究（二）
你们设计的灯真漂亮，太感谢你们啦，为了体现家的温馨，熊大熊二决定将自己的照片贴在墙上，当然，少不了他们的好朋友——光头强。让我们先来认识一下相框吧！（播放视频，并出示相框）