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《探索“3×3”方格中图形排列的规律》公开课教案优质课下载
情感态度与价值观:在教师的指导下积极参加探索活动,获得愉快的学习过程。
重点、难点?
教学重点:通过观察、猜测、实验、推理等活动,发现简单图形的排列规律。
教学难点:能在“3×3”的方格中摆成有一定的变化规律,且每一行、每一列又不相同的情况。
教学准备
教具准备:课件、图片
学具准备:图片
教学过程
一、创设情境,导入新课
1. 小游戏
师:同学们,我们来玩一个小游戏,我们请9名小朋友上台来,3个小朋友拿圆形,3个小朋友拿正方形、3个小朋友拿三角形,然后只给他们10秒钟的商量时间,看看他们能不能迅速而且有规律的站成一行?
师:小朋友们真棒,这节课,我们将继续探索有关图形排列规律的知识。
(板书课题)
二、探究新知,合作交流
1.活动(1) 把图形有规律的摆成一行。
师:小朋友们,请拿出你们手中的图片,把○□△各三张有规律的排成一行,看谁摆的又快又好。
(学生独立设计,然后在全班交流。)
2. 活动(2)把图形有规律的摆在下面的方格里。
师:小朋友们刚才都摆的非常好,速度也很快,现在我们来看,老师这里有一个方格,你们仔细观察一下这个方格,你发现了什么?
生1:这个方格有3行,每行3个格。
生2:9个小正方形组成了一个大正方形。
师:说的很好,这个就是“3×3”的方格,数学上也叫“九宫格”因为它由九个小正方形组成。就像9个小小的宫殿一样。
师:下面我们把手里的圆形、正方形和三角形有规律的摆放在方格里。
(学生自己动手摆放)
师:请小朋友们把你们摆的图形在小组内交流一下。