冀教2011课标版《探索图中个数和数列的规律》优质课教案下载

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教学目标

知识与技能：能发现并用语言描述规律，能根据发现的规律填出合适的数。

过程与方法：经历观察、发现、交流图中各数与数列中隐含规律的过程。

情感态度与价值观：对探索规律的活动有兴趣，获得成功的体验，激发学好数学的信心。

重点、难点

重点：理解并掌握找数字规律的方法。

难点：能发现并用语言描述规律。

教学准备

教具准备：课件，

学具准备：作业单

教学过程

一、复习引入

师：同学们，请你们仔细观察黑板，看看这幅图和这组数字有什么特点？

生：一组实物依次不断的重复地排列（至少重复出现3次），称之为有规律的排列

师：今天我们就一起来寻找数字之间的规律。（板书课题）

二、探究新知，合作交流

1．找数的规律

师：（出示例1第一组图的前三个三角形）你能找出这其中的规律吗？

生1：我发现第一个三角形下面的两个数2和3相乘得到的积正好是上面的数6……

生2：我也发现了，第二个三角形下面的两个数4和3相乘就等于上面的12……

生3：是的，第三个三角形也是这样的规律，2和5相乘正好等于上面的10。

师：小朋友们真聪明，光找到规律还不行哦，你们看下面这三个三角形，你能根据刚才的规律在空白处填上合适的数吗？你们可以在小组内商量一下哦！

（学生小组合作，在空白处填上合适的数。）

师：小朋友们真厉害，这次老师要加大难度了，这回是四个数了哦，你们还能找到规律吗？

（出示例1第二组图的前三个三角形）