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.教师利用视频、书本插图、自备图片或课件呈现本单元涉及的各种节日，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：
单词：mooncake, lantern,
熟练掌握短语： the Water Festival the Dragon Boat Festival
the Chinese Spring Festival the Lantern Festival
句型： Which festival do you like best? I like …best.
I think that…
I wonder if/whether…
情感态度价值观目标：
通过对本部分的学习，使学生能够了解中国传统节日，感受中国传统文化与习俗。教学活动设计
过程措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价Step 1
Greeting and Leading in
1.Greet the class, talk about the story of Quyuan with them.
T: Do you know Quyuan? Do you know the story of him? (Watch a video)
Do you know other festivals?
Help them answer the question:
The Lantern Festival, The Mid-Autumn Festival, The Chinese Spring Festival, The Water Festival, …
T:Today,we will learn the new lesson Unit5
3.Show some pictures about some festivals.
T:What’s the name of the festival?
What do you know about this festival?
1.利用屈原的故事引出端午节，再由端午节引出其它节日。简单有效的激活学生与此话题相关的背景知识，培养学生良好的预习习惯。
2.用故事导入话题，激发学生的学习兴趣
学生自己搜集节日的由来和故事，对节日有了更深一步的了解.
1.通过课前的预习，培养学生的自主学习策略
2.学生利用老师提供的信息对老师进行提问
Step2
Pre-
listening
（听前）
Step 3