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What it can do
Why it is special
3b. Write a paragraph about the product. Use your notes in 3a
Use the following expressions to help you:
My town/city is famous for...
...is famous in my town/city.
...is/are made of/from/with/by/in
...is/are used for...
...is/are known for...
...is/are special because...
教学方法任务教学法，学生中心教学法，多媒体教学，归纳教学法教学目标
语言能力1.Students are able to use the passive voice to talk about some special things of themselves and their hometown .
2. Students can write to describe a product.
文化品格Students understand that different countries are famous for different special things.
Students have a deeper feeling of their hometown culture. 思维品质Students learn to guess and think properly. 学习能力 Students learn to cooperate with others to complete a task.
Students are confident in English learning.教学重点Learn to use the passive voice to describe some special products.教学难点Write a passage about the product.
Take pride in their hometown.运用任务向Amy介绍家乡特色。学习技能学习层次教学媒体听说读写知道理解运用黑板录音录像课件短语教学√√√√√√√√√结构教学√√√√√√√√√√写作教学√√√√√√√√√√√
二、课堂教学过程流程图
图例：
学生为主的活动 教师为主的活动 多媒体运用 教学小结
环节过 程目的
板书设计
三、教学设计说明
1．学习者分析
本次教学对象是九年级三班的学生。本班学生基础较好，学习氛围积极活跃，善于思考，表达。学生们之前的学习或多或少的接触到被动结构，但学习不够系统，运用有待进一步提高。在本课的课堂活动中，重点加强被动语态并运用到实际的语言活动中。对于本课的话题，学生非常感兴趣，很多学生对于这个话题有很丰富的生活经验，这对本课的教学和课堂活动的实施，有很大的帮助。
2．教材分析
本单元是人教版九年级第五单元，谈论物品的材质，制作地，用途，制作流程等，主要用来学习被动结构。本课时是本单元的最后一课时，一节写作课，内容是介绍家乡的一些具有代表性的东西，功能是系统总结和运用被动结构，其涉及的句型有be made of/from/by/in; be used for/to等。本课时的学习不仅对本单元的知识进行了巩固，而且为unit7,8两单元被动结构的进一步学习做了铺垫。
3．教学方法设计
本课主要采用任务教学方法，以学生为中心，小组合作的形式促进语言学习。
鉴于学生对家乡特色很感兴趣，在展示环节播放多个简短视频，让学生更深入了解家乡，热爱家乡之情油然而生。最后结合小组合作写作的方式，引导学生感悟鉴赏，创意表达。