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1. Grasp some words and phrases of festivals.
2. Learn to talk about the favorite festivals .
3. Know the objective clauses with that, if and whether ( I know / wonder / believe… )
4. Learn to give a personal reaction.
四、教学重难点
重点：1. Learn to talk about the favorite festivals .
2. To know the objective clauses
难点：Use the words to talk about the festivals
五、教法与学法
本课我利用多媒体辅助教学，精心制作课件，课堂穿插视频、微课、希沃白板5等现代化教学软件，立足于学生实际，创设生活化的真实情境，引导学生learning by doing,learning while doing, learning for doing；采用任务型教学，进行合作调查，综合运用语言，让学生学会合作，通过合作学习让不同层次的学生都有所得。当堂检测， 极大地调动学生学习的积极性，提高课堂效率。
六、教学过程
Step1 Warm-up
Have Ss watch a video. 首先让学生观看一段视频，在这段沙画视频中描绘的是关于中秋节的内容，由此来导入新课。( 设计意图：视频很好的活跃了课堂气氛，使学生快速进入英语教学情境，给课堂带来轻松愉快的氛围。学生视听感受明显，表现出极大兴趣，对新课的导入做了良好的铺垫。)
Step2 Presentation
1． Have Ss look at the pictures on the screen and identify the frstivals in the photos.Teach new words and expressions by showing the pictures. 利用新图片继续进行问答,用以呈现新单词。（设计意图：利用PPT出示图片学习单词，使单词教学更加形象、直观，学生更容易接受，攻破本课词汇难点，同时也突出了重点。）
2.Play a word game.
Click the words about festival.
(设计意图：利用希活白板5设计单词PK游戏，以游戏开始激发学生的好奇心寓教于乐，帮助学生更好的巩固和理解关于节日单词。）
Step 3 Listening
Listen and circle T for true or F for false.
1. Bill thinks that the races were not that interesting to watch.
2. Mary thinks that the teams were fantastic.
3. Bill wonders whether they’ll have zongzi again next year.
4. Bill and Mary believe that they’ll be back next year to watch the races.
(教学设计说明：通过听力材料的播放，让学生有一个输入的过程，在播放之后核对答案时都朗读目标句型，强化输入效果。训练学生听力以及在听力中运用新学语言的能力。)
2.播放听力课文动画视频，观看后让学生练习对话，之后利用动画视频进行分角色表演对话。（设计意图：利用优教通资源下载动画视频，通过观看对话动画视频更能激发学生的学习热情，再利用动画视频进行分角色表演，使学生进入情境表演，对重点句型能够更好的掌握，达到突破重难点的目的）
Step 4 Pairwork
Make a dialogue about their one of the four festivals（设计意图： 学生小组合作根据所学内容，编写新对话，拓展延伸。）
Step 5 Exercise
使用希沃白板5课堂活动设计练习题，学生到前面拖入正确答案。(设计意图：希沃白板5课堂活动设计练习题，让学生到前面实际操作进行答题，学生通过抢答、随机点人和限时答题，既能极大地调动学生的学习热情，又能第一时间检验学生的学习效果，提高教学效率。）