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2.知识目标
1）通过开展读题、讨论等活动，学生懂得审题能把握题目对人称、时态等的要求。
2）通过文本分析，实现以督促写，掌握书信开头、主体、结尾三段式的结构。
3.情感目标
学生通过学习和彼此交流，增进对家乡的了解，激发学生热爱家乡的情怀。III. Teaching methods(教学方法）交际型教学法。
功能型教学法。
任务型教学法。IV. Focal points and difficult points(教学重难点）1.Focal points(教学重点):
1）以介绍地方特色产品为题完成写作。
2）通过开展读题、讨论等活动，能把握题目对人称、时态等的要求。
3) 通过文本分析，掌握书信中开头、主体、结尾三段式的结构。
4）通过口语交际和写作任务，用短语be made of﹨from, be famous for, be known for等描述家乡特产。
2.Difficult points(教学难点):
1）写作前对题目中人称、时态等的把握。
2）书信开头、主体、结尾三段式的结构。V.教学过程设计 教 学 步 骤 及 教 学 活 动设计思路及意图Warming-up: (课前1分钟)
教学活动：
与学生打招呼，相互问候。
教学语言：
T: Hello everyone, are you ready to have today’s class?
S: …
T: Class begin…
S: …
T: Today, we will talk about something special in our hometown, and we will do the writing.(写板书).
T: Look at the picture in the screen. Do you know where it is?
S: …
T: Yes, it’s our hometown Jiangjin, you can see the Yangtze River runs along our hometown. Let’s enjoy a song of Jiangjin.
(听《拥抱江津》的歌，欣赏四面山、名人图片)
思路及意图： 通过跟学生打招呼，引起学生对本节课的注意。明确本节课的任务是写作，学生带着学习任务进入本节课的学习，有助于教学更顺利的开展。Step 1：Lead-in (2分钟)
教学活动：
欣赏歌曲和图片。
以歌唱家乡的歌曲《拥抱江津》为背景音乐，看一些家乡的图片，包括4A级风景区四面山、名人邓稼先、陈独秀、聂荣臻等。