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进一步理解、掌握和运用使用被动语态。
能力目标:
能使用本单元的阅读策略完成相应的阅读任务;
能够通过阅读,进一步巩固本单元的目标语言结构—被动语态。
情感目标:
通过本课时学习,可以拓宽学生的知识面和提升民族自豪感,对学生跨文化交际意识和能力的培养也有潜移默化的作用。
四.教学重点
如何逐步培养学生运用所学词汇和被动语态简单介绍一个东西的特点,如制造材料,产地,用途或象征意义。
五. 教学难点
被动语态的用法和功能。
六.教学流程
Step1. Warm up.
通过复习风筝节,了解民俗,再现更多的有关传统艺术的图片导入新课---阅读课
Step 2。Reading
学习新词和短语,排除阅读障碍。
完成相关的阅读任务。
讨论及实践活动
梳理文章的知识点
Step 3。Homework。
Step4。情感教育