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书名
英语九年级
教材年级
九年级
教材册次、
单元
九年级上册第五单元sectionB
设计主题
What are the shirts made of?
1.整体设计思路、指导依据说明
1.整体设计思路
本节课是一节阅读课。本课时和学生生活紧密相连，有关于中国的民间传统艺术，讲授这一课时，通过展示朋友的DIY的风筝作品，让他们细心地发现身边其他美好的事物，能够激发学生学习兴趣，导入本课的阅读，辅助速读，精读，反复阅读来达到学生理解文章，以培养学生的阅读能力为主要目的，着重培养理解力和阅读策略，让学生体会阅读的乐趣。?
2.指导依据
《英语课程标准》指出英语学习注重语言学习的过程，强调语言学习的的实践性，让学生在探究活动中，学会合作，在具体的语言环境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言，最终达到语言学习的目的。?
2.教学背景分析
教学内容分析：
（注：含本课时在本单元的教学定位分析）
本课教学内容源自新目标教材九年级第5单元。本节课是以“beauty?in?common?things”为中心话题，围绕着中国的民间传统艺术，如sky?lanterns,?paper?cutting以及Chinese?clay?art展开讨论和学习。教学内容与学生的实际生活密切相关，学生易于产生思想上的共鸣，并学会运用被动语态描述自己身边美好的事物。本节课为Section?B的第二课时，是一节阅读课。?
学生情况分析：
授课对象为普通校九年级学生。因为面对的是农村学生，英语基础普遍不好，阅读能力较差。尤其到了九年级，随着课程难度的加深，英语学困生较多，多数学生学习英语的兴趣依然不太高。培养学生对祖国优秀传统文化的热爱并鼓励孩子们善于发现身边的美好事物.?学生们本单元已经学过被动语态，对于be?made并不陌生，学生已经可以使用被动语态来表达自己的观点。
3.教学目标分析
1.语言知识目标 ：
1.master the new words:form.scissors.paper cutting lively.complete
2.master the new phrase:compete in kite flying,competitions for the best kites
3.能够用英语描述及询问物品的制作材料，正确理解被动语态的用法及句子结构。
2.情感态度价值观目标
了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；了解一些地方知名产品或 传统艺术品的制作过程以及制作材料，培养学生的民族自豪感及爱国主义精神。
4.教学重点、难点分析
教学重点：1.master the new words:form.scissors.paper cutting lively.complete
2.master the new phrase:compete in kite flying,competitions for the best kites