二年级下册（2013年11月第1版）《分米的认识》精品优质课教案设计

二年级下册（2013年11月第1版）《分米的认识》精品教案优质课下载

【教学目标】

1.在创设的具体情境中，让学生充分感知 1 分米的长度表象，了解长度单位间的关系。

2. 让学生在合作探究活动中提高自身学习的意识和动手操作能力，形成解决问题的基本策略。

深入感知数学与现实生活的密切联系，培养学生测量与估算的意识和能力。

【教学重难点】

重点: 认识分米，熟练掌握长度单位之间的关系。

难点：建立 1 分米长度表象并运用于生活中。

【教具】

米尺（磁铁）、1分米长铅笔、30厘米的彩带、60份学习单、学生要准备好尺子或三角板、学生提前测量身高。

【教学过程】

巧设引入

明明的日记。

师： （PPT出日记）明明有一个写日记的好习惯。老师带来了明明写的一篇日记，谁能读一读？

生：在上学的路上，我看见一棵 200 米高的小树倒下了，我拿出 1 厘米长的绳子把小树绑好，来到学校后，我坐在 5 厘米高的凳子上，开始读 7 米厚的数学书。

师：有同学忍不住笑了 ，什么情况？原来明明把单位弄错了。

师：在日记里面用到了什么单位？（长度单位）分别是什么？用字母表示。（板书：米m 厘米cm）

复习米和厘米。

师：我们一般量什么样的物体才用米作单位呢？ 生：量一些比较长的物体的长度用米作单位。

师：我们量什么样的物体才用厘米做单位呢？ 生：一般量比较短的物体用厘米作单位。

师：（指到米）那1米里有多少1厘米呢？ 生： 1 米=100 厘米。

师：对啊！1 米=100 厘米，反过来说100厘米就是1米。用字母来表示是 1m=100cm。同学们学得真好！

板书: 1 米=100 厘米 全班大声正反齐读。

修改日记。（PPT改出来）

师：日记里具体哪个地方做错需要修改？谁来说一说？

生：1 厘米改为1 米。（学生修改 5 厘米的时候，矛盾了）