《综合与实践》优质课教案下载

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形象思维阶段，学生学习的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自参与的充满丰富而生动的思维活动。因此，本节课主要设计了一系列的操作活动，让学生自主探究、自主学习，并发挥小组间的团队协作精神，在愿学、乐学的氛围中完成本课的学习任务。

教学理念：本节课是实践活动课，应该注重培养学生从给定图案中选取和确

定基本图形的能力，并注重培养学生的空间观念，促使学生欣赏和感受生活中的数学美。

教学目标：

1.知识与能力：使学生能辨认出生活中的简单图案是由一个图形经过轴对称或平移等运动得到的。能在正方形中拼贴或设计图形，并将所设计的图形通过轴对称、平移等运动创造出自己喜欢的图案。能将多个同样的图案利用图形的运动拼在一起，并会用自己的语言描述图形的运动。

2.过程与方法：让学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。

3.情感、态度与价值观：在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。

教学重点：利用学过的图形运动方式设计图案。

教学难点：找出图案的基本图形及它的运动方式。

教学准备：课件、图案教具、图案学具、方格磁片。

教学过程：

一、联系生活 激趣引入

1.联系生活，欣赏图案

师：同学们，美在我们的生活中无处不在，老师从生活中收集了一些图案，让我们一起来欣赏一下吧。教师用课件演示生活中利用图形运动得到的图案。如：桌布、壁纸、窗花等。

生：欣赏美丽的图案。

师：这些图案美不美？生活中你在哪见过这样的图案？

生：窗花、壁纸等。

2.激趣引入，点明课题

师：这些图案中还隐含着我们学过的数学知识呢！请同学们认真观察这些美丽的图案，你发现了什么？

生：从中找出轴对称、平移、旋转等现象。

师：板书平移、旋转、轴对称。

师：同学们想不想自己设计一个美丽的图案？这节课，我们就来做一名小小设计师（出示课题）。

【设计意图：通过欣赏、观察生活中图形运动的实例，使学生欣赏美的同时，初步认识到生活中存在着大量的图形运动现象，激发学生的学习兴趣，体现数学学习的价值。】

二、观察操作 设计图案

1.找出基本图形