《有余数除法的意义》新课标优质课教案设计

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2.借助用不同根数小棒摆正方形的活动，使学生巩固有余数除法的含义. 并通过观察比较和初步认识余数和除数的关系。理解余数比除数小的关系。

教学重点: 理解有余教除法的含义。

教学难点： 计算有余数的除法。

教学准备: 小棒、课件

教学过程:

一.互动游戏、激发兴趣

热身计算:同学们，在学习今天的知识之前.我们先来一个比赛热身做个游戏好不好? (巩固旧知，两人PK算题)希沃白板课件展示两组同样的除法题.叫3组学生进行游戏，比赛。

2.口算我能行:希沃白板展示一组口算题叫一组学生口算。

最后一题 21÷3=7 ——闪现变为22÷3=？

同学们，你们会做这道题吗?那么，今天我们就一起来学习如何解决这类问题。

引出今日课程内容: 有余数的除法(板书标题)

二.动手实践、感知意义:

①请同学们拿出 12根小棒， 每4根拼成一个正方形.可以拼成几个正方形?

(给3分钟拼，自己动手完成)

找同学到黑板上拼，并说明:“我用12根小棒拼成3个正方形”

那你能把算式列出来吗?请同学在黑板写算式。

12÷4=3（个） 注意单位名称

②希沃课件出示下一个问题如果你有13根小棒，能拼几个正方形?”

请同学们拿出13根小棒，能拼成几个正方形?

(给5分钟拼，自己动手完成).

找同学到黑板上拼，并说明:"我用13根小棒拼成了3个正方形，还剩下1根小棒"

师在黑板上示范算式，说明各部分名称，并讲解“读作”

13÷4=3(个)..... 1 (根)讲解各部分名称。说明余数前用6个小圆点隔开。

读作: 13除以4商3余1(领读)

③如果有14根小棒呢? (给3分钟，自己动手拼)