《有余数除法的意义》优质课教案下载

《有余数除法的意义》最新教案优质课下载

重点难点

重点：通过操作，初步理解余数的概念。

难点：根据描述列出有余数的除法算式。

教学设计

一、启发谈话，复习平均分

教师出示“分铅笔”图。

师：把10支铅笔分给小朋友，可以怎么分？

学生自由抢答。

设计意图：创设问题情境，激发兴趣，为探究新知铺垫。

二、自主探索，学习新知

1．“分苹果”活动。

师：刚才我们每个盘里放了7个，该怎么分呢？试着用自己喜欢的方式分一分吧！

师：指导学生自己找到答案。

师指名汇报。

师：生活中，这样的事多啦，你能说出一两件吗？

学生小组内讨论、交流。师适时引导、鼓励。

师指导集体交流。

2．“分铅笔”活动。

（1）师：我这里有10支铅笔，分给2个人，怎么分？学生动手操作，并列出除法算式。

10÷2＝5（支）

（2）师：如果分给3个人呢？

学生小组内合作交流，并汇报结果。

教师随机引导学生列出算式：10÷3＝3（人）……1（支）

提出教材“分桃子”问题，让学生自己解决人。

3．建立余数概念。