冀教2011课标版《有余数除法的意义》公开课教案下载

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生：10本

请小组长站起来，老师布置给你们一个任务

请你们把桌面上的书平均分给你们组的同学，注意要平均分奥，要公平的分好不好，开始

你有什么发现吗？剩下2本

请你用一句话，把分的结果说一下

（1）12本书，平均给4个人，每人分3本

（2）12本书，平均分给5个人，每人分2本，剩下2本

（3）生：把10本书平均分给3个人，每人4本，还差2本

师：是不是每位同学都分得了4本

生：不是 师：你：3本 你4本

师：那么公平吗？

生：不公平 师：那怎么办呢？生：把多的一本拿出来

10本书，平均分给3个人，每人分3本，剩下1本

（4）15本书，平均分给6个人，每人2本，剩下3本

课件展示学生分的结果

像刚才大家说的，我们分东西时，可能会出现刚好分完，有的可能是分完后，还剩下几个

自己用完整的一句话说出你们组分的情况（大声自己说自己的）

二、比较得出结论

老师把分书的4种情况，整理一下

比较一下分出的这4种情况有什么区别

正好能分完没有剩余

⑶⑷都有剩余

师：非常好，太棒了， 那么我们看一下⑵中剩余的的那2本是哪里的？

生：12本里剩下的

剩下的那2本为什么没有继续分呢？