《有余数除法的意义》集体备课教案设计

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知道什么是余数以及有余数的除法算式的表示。?

教学难点

理解“余数”的含义和实际意义。

一、猜谜语

师：喜欢猜谜语吗？猜猜是什么？

师：老师这里也有一些气球，现在你们任意的说出一个球的号码，老师不看屏幕就能猜出它是什么颜色，不信咱们就一起来试试。

指名说号。

导入：神奇吗？想知道这其中的奥秘吗？其实通过这节课的学习你们就知道这其中的奥秘了。

探究新知

（一）活动一：

６个苹果每２个摆一盘，可以摆满几盘？

师：到底是不是摆３盘呢，现在请一位同学上来摆一摆。

师：同学们看６个苹果，每２个放一盘，摆满了几盘？

师：摆完了吗？

根据你们的分法，谁能列出相应的式子?

板书：６÷２＝３（　）单位名称是什么？

提问：为什么用除法计算？

师：结合图意说这道算式表示什么意思？

除法算式中各部分名称。

活动二

７个苹果，每２个摆一盘，可以摆满几盘？

师：现在有７个苹果，还是每２个摆一盘，可以摆满几盘、这次又该怎么摆呢？接下来我们就小组活动，要求两人配合一起摆一摆。

小组活动。

汇报：摆完了吗？谁来给大家展示一下你们组是怎么摆的。

师：刚才在巡视的时候发现有的同学是这样摆的，究竟是哪种摆法是正确的，谁来说一说。