1、本网站免费注册后即可以下载,点击开通VIP会员可无限免费下载!
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题,请联系微信客服。
扫描下方二维码,添加微信客服
It was / They were invented by ... What is it / are they used for?
It is / They are used for ...
What do you th ink is the most helpful / annoying invention?
I think the most helpful / annoying invention is ...
3、语法:The Passive Voice:
1. When was / were ... invented?
2. Who was / were ... invented by?
3. What is / are ... used for?
(二)认知目标:
弄清主动语态与被动语态的差异,通过练习和运用加以巩固。
情感目标:
1.通过本单元学习使学生懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明,了解中外发明者的事,增强民族自豪感,勤奋学习,立志为社会多作贡献的精神。
2.能客观的认识自己,培养学生的创造发明的能力和愿望,
(三)文化意识目标:
通过对中国发明创造及外国先进文明的了解,开阔眼界,为促进东西方文化交流打好基础。
(四)学习策略目标:
认知策略:通过收集信息,相互交流的方式,了解中外发明家及其发明, 培养观察力注意力想象力及逻辑推理能力。
交际策略:在谈论个人看法的过程中,学会欣赏别人,学会与人沟通。
资源策略:通过谈论一些发明的背景用途等,把相关学科的信息联系起来,体现学科融合,资源共享的现代教学方法。
【教学重点】
1、To learn to use Passive voice (questions and statements)
2、To listen, talk and read about invention
【教学难点】
Train students’ listening, speaking, reading and writing skills.
【教学方式】任务型教学法,多媒体辅助教学等等。
充分利用多媒体等教学设备,设计 与本课话题相 关的情景,如不同种类的发明,人物,实物等等。围绕着本单元的教学目标,设计一些贴近学生实际的教学任务,让学生谈论身边的发明如电话、电脑、汽车、茶叶、篮球以及对一些当代发明的看法;让学生根据所学知识,自己进行创新设计等等.
【课时分配及教学内容】
Period 1 (Section A 1a ---2d)
Period 2 (Section A 3a ---3c)
Period 3 (Section A Grammar focus & 4a ---4c)