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二年级下册（2013年11月第1版）《余数与除数的关系》教案优质课下载
教学重点、难点：
重点：理解并应用“余数＜除数”。
难点：结合情境理解“余数为什么一定比除数小”.
教学具准备：小棒
教学过程：
一、激情导入
同学们会摆正方形吗？
师：最少用几根同样的小棒可以摆一个正方形？
生：（4根）
二、民主导学
（一）信封摆正方形
1、任务呈现
学生填表格：8根小棒能摆几个正方形
2、自主学习
（1）、学生完成任务。学生的小组学习分3个时段：
独立完成 不会问别人 讨论选发言人
（2）、教师巡视课堂，具体解决三个问题。
第一次巡视，要适当快一点，重点看学生接受任务是否正确，如有不当要及时矫正；
第二次巡视，要有所侧重，重点看哪些同学需要具体帮助，发现之后要及时给以帮助；
第三次巡视，要全面了解学生完成学习任务的情况。如，结果有哪些？哪些具有一定的代表性和启发性？
3、展示交流
小组合作交流，小组汇报，学生边说，教师幻灯片出示
教师课件出示所有算式，仔细观察除数和余数，你发现了什么？引导学生归纳出：余数比除数小。但这仅仅是学生的初步感知。
（二）、深入探究余数为什么比除数小
1、任务呈现