冀教2011课标版《余数与除数的关系》优质课教案下载

冀教2011课标版《余数与除数的关系》最新教案优质课下载

【教学重点】：理解有余数除法的意义，掌握有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

【教学难点】：正确计算有余数的除法，知道余数要比除数小。

【教 法】：操作探究、讲练结合

【学 法】：自主学习、合作讨论

【教学过程】：

一、猜一猜

师：同学们，我们已经学习了有余数的除法。今天，我们来学习研究一下除数和余数的关系。先猜猜看他们会有什么关系？

生1：我猜除数比余数小。

生2：我猜除数比余数大。

师：同学们猜的对不对呢？又是为什么呢？今天，我们就重点来探究验证一下。

探究新知

分小棒

师：下面请同学们拿出《学习单一》，用桌子上的17根小棒，根据要求和同桌一起分一分，并写出算式。

指导学生把17根小棒按书中要求，进行分一分。

（1）平均分成3份，每份几根，还剩几根？

17÷3=5（根）……2（根）

（2）平均分成4份，每份几根，还剩几根？

17÷4=4（根）……1（根）

（3）平均分成5份呢？

17÷5=3（根）……2（根）

（4）平均分成6份呢？

17÷6=2（根）……5根）

分完后，指明学生说说每个算式的意思。进一步理解有余数的除法的意义。进一步理解商与余数的名数的确定。

2、观察对比，发现余数与除数的关系

师：比较上面各题中的除数和余数的大小，你们发现了什么?