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① When was it invented? It was invented in….
② Who was it invented by? It was invented by….
③What was it used for? It is used for doing sth.
?⑵能力目标:发展学生的听及识记能力,培养学生综合语言运用
能力。
?⑶情感、态度和价值观:让学生对身边所发明的事物有所认识和了解,激发学生对创造发明的兴趣。
3、重点和难点
⑴重点句子:
When was it invented? It was invented in….
?What was it used for? It is used for doing sth.
?⑵难点:被动语态的构成和用法
4、教学辅助工具:录音机,图片
二、学情分析
?? 学生在学习第三单元时对被动语态已经有了初步的认识,并能运用该语态来表达一些简单的句子,为本单元的学习打下了一个较好的基础。
三、教学方法
本课采用任务型教学法,用When was it invented?这个问句,引出谈论有关发明情况的话题。采用提问、启发和归纳的教法,让学生易于接受教材内容,培养学生的语言运用能力。
四、教学过程设计
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环节
教学过程
教学意义
Step 1
Warm-up
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