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二年级下册（2013年11月第1版）《余数与除数的关系》精品教案优质课下载
在动手操作、合作交流、观察对比中，帮助学生积累活动经验，发展数学思维。
3、情感、态度、价值观目标:
在用小棒摆图形的活动中，感受数学与生活的密切联系，体验探究的乐趣。
教学重难点：
教学重点：理解余数及有余数的除法的含义；探索并发现余数和除数的关系。
教学难点：明白余数要比除数小的道理。
教学准备：
教具：白板课件
学具：学具袋（13小棒）
教学过程：
一．谈话引入
出示教学情景图，观察情景图
师：同学们，看 这幅图，这些小朋友都在做什么呢？
生：摆小棒。
师:他们摆的是什么图形？有没有剩余呢？
生：有剩余
师：为什么有剩余？剩余和我们的什么有关系呢？今天我们继续学习有余数的除法
板书课题“有余数的除法”
二．探究新知
（一）“用8根小棒摆正方形”，重点：巩固表内除法，难点：解决除数问题。
师：（课件出示）下面请同学们准备出8根小棒，边摆边想：能摆几个正方形？
生：指名课件演示。（图片）
师：这回的除法算式该怎样列？
生：8÷4=2（师板书）
师：怎么不除以3了？