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《余数与除数的关系》新课标教案优质课下载
二年级的学生思维还是以具体形象为主，所以需要借助动手操作，来亲自体验。
教学目标：
经历按要求分小棒并用算式表示分的结果的过程，体会余数都比除数小。
理解在有余数的除法中，余数都比除数小的道理，能正确写出有余数的除法算式。
3、在探索余数和除数的关系以及余数大小范围的过程中，发展初步的数学归纳能力。
教学重点：结合动手操作，写出除法算式。
教学难点：理解余数都比除数小的道理。
教学过程：
复习旧知，导入新课
（师）上节课我们学习了有余数的除法，下面我们看一道题
19 ÷ 8 = （ ）......（ ）
请一位同学读题
请一位同学回答
请一位说出这道题中各部分的名称后，集体再说一遍。
（师）这节课我们继续学习有余数的除法，探究余数与除数的关系。（课件重点强调“余数”和“除数”两部分，并板书）
二、自主探究、发现规律
1、数数每组有多少根小棒。（17根）
2、①17根小棒，平均分成3份，每份几根，还剩几根？
（学生动手分小棒，找一个同学黑板上展示，然后列出算式）
17 ÷ 3 = 5（根）…… 2（根）
提问：剩下的2根，为什么不分了？
②17根小棒，平均分成4份，每份几根，还剩几根？
（学生动手分小棒，找一个同学黑板上展示，然后列出算式）
17 ÷ 4 = 4（根）…… 1（根）
③17根小棒，平均分成5份，每份几根，还剩几根？