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《余数与除数的关系》优质课教案下载
教学重、难点：自主探究余数与除数的关系。
教学准备：每人一些小棒（10～20根）， 多媒体课件、练习纸
教学过程：
一、复习导入，揭示课题（课件出示）
1、21块糖果，平均分给8个孩子，每人分几块？还余几块？
2、21块糖果，平均分给6个孩子，每人分几块？还余几块？
3、揭示课题。
师：请同学观察这两个算式，剩下的几块，还够再分吗？（不能）
小朋友们都知道余数是表示剩下不够再分的部分，那么余数和
除数到底有什么关系呢？这节课，我们就一起来探讨余数与除数的关系。（板书：余数与除数的关系）
二、自主探索，发现规律
1、活动一：摆一摆
师：谁来告诉老师，摆一个正方形用几根小棒？（4根），那8
根小棒可以摆几个正方形？
（1） 课件演示摆正方形。 出示算式：8÷4=2（个） 没有余数
（2）那9根小棒、10根、11根、12根小棒能摆几个正方形，还剩几根？
（3）同桌合作摆小棒，填写学习单
（4）老师巡视。
（5）汇报结果：
板书：
9根 9÷4=2（个）……1（根）
10根 10÷4=2（个）……2（根）
11根 11÷4=2（个）……3（根）
12根 12÷4=3（个） 没有余数
2、活动二：算一算