二年级下册（2013年11月第1版）《余数与除数的关系》公开课教案下载

二年级下册（2013年11月第1版）《余数与除数的关系》公开课教案优质课下载

知识

与

能力理解有余数的除法中，余数一定都比除数小的道理，能正确写出有除数的除法算式。过程

与

方法经历操作、观察、讨论的过程，体会余数比除数小的道理。情感态度与价值观在探索余数和除数关系的过程中，学习简单的数学思考。教学重、

难点1、理解并应用余数比除数小的道理。

2、结合情境理解“余数为什么一定比除数小”。教学准备多媒体课件 教

学

设

想 在教学过程中，采取扶---半扶半放---放的教学方法，充分体现以教师为导，学生为主体的教学理念。教学难点是学生自己尝试探究理解并应用余数比除数小的道。在教学过程中采取让学生动手操作、观察、讨论的形式，留给学生充分的时间和空间，让学生自己得出余数与除数的关系，增加学生对“余数为什么一定比除数小”的理解，帮助学生形成解决问题的策略。教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫，导入新课1、口算

8÷2= 35÷7= 81÷9=

24÷3= 49÷7= 9÷1=

2、括号里最大能填几？

6×（ ）﹤49 （ ）×9﹤77

5×（ ）﹤24 （ ）×4﹤26

3、先摆小棒，再解答。

拿出9根小棒，每4根一堆，可以放几堆？还剩几根？

4、猜小棒的根数。这节课我们就利用这17根小棒继续学习有余数的除法知识。

快速口答

学生抢答

动手摆一摆，再列式解答。

根据教师提示猜数

复习上节课的知识，为学习新知识打基础。

激发学生兴趣，引出下面的学习活动。二、自主学习，探究新知（一）动手操作

1、请把17根小棒，根据老师的要求摆一摆，分一分。