二年级下册（2013年11月第1版）《余数与除数的关系》公开课教案下载

二年级下册（2013年11月第1版）《余数与除数的关系》公开课教案优质课下载

教学目标：

1.?进一步巩固对有余数除法的认识和理解；

2.使学生通过观察、比较、分析等活动，自己发现余数和除数的关系。

教学重点、难点：

重点：理解并应用“余数＜除数”。

难点：结合情境理解“余数为什么一定比除数小”。

教学具准备：多媒体课件、小棒等。

教学过程：

一、复习引入

1.出示课件：7?÷2 = 3……1（让学生巩固上节课有余数的除法），2.出示课件：

9支铅笔，平均分给4个小朋友，每人分几支？剩余几支？

??9÷4 = 2(个)……1（支）

17块橡皮，每人分4块，可以分给几个人？剩余几支？

?17÷4= 4(人)……1（支）

让学生再分一分，你发现了什么问题？由此引入课题《余数与除数的关系》（让学生大胆猜想余数与除数的关系，培养学生思维能力）

二、探究新知（学生动手操作）

1.老师手里面有一捆小棒，也不知道是多少根。首先，问想摆一个正方形需要几根？老师接着问，如果把手里的小棒4根4根摆下去，猜一猜会出现什么结果？（学生反馈）

2．出示小组合作学习要求，明白学习要求

3.学生自己通过动手摆8、9、10、11小棒摆正方形填表

【设计意图：活动给了学生很大的体验空间，学生乐意去做，充分调动了学生的积极性。教师为学生提供理解数学的模型和材料，通过让学生利用小棒摆图案的过程，引导学生发现模型与数学观念之间的联系，从而进行理解性的学习，这对随后的学习活动是很有帮助的。】

3．小组合作交流，汇报。学生边说边摆，教师板书。

4．学生再猜想12、13、14、15、16等根小棒能摆几个正方形，教师课件出示图形和算式。

让学生观察黑板上每道算式中的余数和除数，大胆猜测通过观察，你发现了什么呢？引导学生归纳：余数比除数小。（师板书）

【设计意图：创造一个好的数学问题情境，一步一步设疑，逐步提高式提问加以引导，让学生自己总结出这一重要的数学事实：余数一定要比除数小】

三、深入探究余数为什么比除数小