《有余数除法的竖式计算》精品优质课教案设计

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重点、难点

重点：能用乘法口诀确定有余数除法的商，会用竖式计算有余数的除法。

难点：在用竖式计算有余数除法的过程中，体会知识间的联系，激发学习数学的兴趣。

教学准备

教师准备：课件、实物投影。

学生准备：动手操作，小组合作交流研讨。

教学过程：

（一）情境创设，导入新课

1.师：同学们请看大屏幕，这里有三个小朋友，他们面前的桌子上有30只纸鹤，他们想把这些纸鹤穿起来，请大家想一想，如果每6只穿一串，可以穿几串？谁来回答？

同学们踊跃回答，老师点名列算式：

生：30÷6 = 5 （串）

师：如果每7只穿一串，能穿几串？还剩几只？

生：能穿4串还剩2只

师：很好，谁能把算式列出来？

生：30÷7 = 4 （串）………2（只）

（二）探究新知

1.师：同学们说得很好，30÷7还可以写成竖式计算，同学们看黑板

4……………商 （要对着被除数的个位）

　除数……7/ˉ30ˉˉ……被除数

　　 28 …………7和4的乘积

　 　ˉˉˉˉ2ˉ………余数

同学们看着这个竖式，我们观察一下30、28、2的位置发现了什么？

生：个位对着个位，十位对着十位

师：同学们观察的相当仔细，还有最上边的商，它也要与被除数的个位对齐。

2.师：好，同学们现在把“试一试”这几道题做一做。这几道题应怎样填，怎样想呢？