《有余数除法的竖式计算》精品优质课教案设计

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教学重点：

掌握用竖式计算有余数的除法。

教学难点：

总结出除数是一位数的除法法则。

教学准备：

教师准备：PPT课件、折好的纸鹤若干

学生准备：小棒若干

教学过程：

一、复习旧知，导入新课。

1.笔算6÷3。

指名笔算，反馈时请学生口述计算过程及竖式中各部分名称。

2.分一分，说一说。

（1）把10根小棒，每2根一份。

（2）把10根小棒，每3根一份。

①请学生们动手分一分,回答以下问题。分成了几份，能不能分完?剩下的为什么不再分一份?

②根据分得的结果，分别列出相应的除法算式，说说算式中各部分名称，以及它们所表示的意思。

3.揭示课题。

在平均分一样东西时，结果无非是两种：一种正好分完，另一种分了之后不够再分成一份，有剩余的。但都可以用除法算式来表示，有剩余的情况就叫有余数的除法,这节课我们就来学习有余数除法的竖式计算。(板书课题)

[设计意图：复习上节课所学知识，再一次强调做这类题目应注意的问题，为本课学习奠定基础。]

二、动手实践，感受新知。

1.穿纸鹤。

教师出示30只纸鹤，要求学生穿一穿。

师：这么多纸鹤，我们来串一串吧。我想每6只穿一串，你们帮帮我好吗？

学生讨论，然后动手操作。

师：谁能让我看看你穿的结果？给大家解释一下你的结果。