二年级下册（2013年11月第1版）《有余数除法的竖式计算》新课标优质课教案设计

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设计理念：通过课程与现实生活的联系，激发学生学习有余数的除法竖式计算的兴趣。

三维教学目标：

知识与技能：掌握有余数除法的计算方法。

过程与方法：通过穿纸鹤活动和课堂多种形式练习，使学生进一步理解有余数的除法。

情感态度价值观：初步培养学生观察、比较的能力，增强学生认真计算的意识。

教学重难点：掌握用竖式计算有余数的除法。

教学策略：学生自主操作、观察、自主探究，合作交流。

教具准备：小棒若干、30个纸鹤、绳子、课件。

教学过程：

一、复习导入

1、笔算

指名笔算，反馈时请学生口述计算过程及算式中各部分名称。

2、分一分，说一说。

（1）把10根小棒，每2根一份。

（2）把16根小棒，每3根一份。

①请学生们动手分一分、回答以下问题。分成了几份，能不能分完?剩下的为什么不再分一份?

②根据分得的结果，分别列出相应的除法算式，说说算式中各部分名称，以及它们所表示的意思。

3、揭示课题。

在平均分一样东西时，结果可能出现两种：一种正好分完，另一种分了之后不够再分成一份，有剩余的。但都可以用除法算式来表示，有剩余的情况就叫有余数的除法、这节课我们继续来学习如何计算有余数的除法。(出示课题)

二、新授

1、穿纸鹤。

教师出示30只纸鹤，要求学生穿一穿。

师：这么多纸鹤，我们来串一串吧。我想每5只穿一串，你们帮帮我好吗？

学生讨论，然后动手操作。

师：谁能让我看看你穿的结果？给大家解释一下你的结果。