二年级下册（2013年11月第1版）《有余数除法的竖式计算》新课标优质课教案设计

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知识与技能：能用乘法口诀确定有余数除法的商，会用竖式计算有余数的除法。

情感态度与价值观：再用竖式计算有余数除法的过程中，体会知识间的联系，激发学习数学的兴趣。

〖教学重点〗：学会有余数除法竖式的书写方法。

〖教学难点〗：如何确定商

〖教具、学具〗：多媒体

〖教学过程〗

课 堂 小 研 究

把30只纸鹤穿起来，每几只穿一串，能穿几串呢？

教学活动

教学预设

应对策略

二次备课

一、谈话引入

师：同学们，你们喜欢折纸吗？

师：今天我们就来研究一下和折纸有关的数学问题吧。（出示课件情境图，图中带题。）

学习新知。 1.指名读题。读完题理解题意。

师:你们明白每几只穿一串，串几串是怎么回事吗？

2、师：纸鹤如何穿呢，大家拿出小研究纸，自己试一试吧。同时屏幕也出示小研究。

3、教师巡视，留意小组的完成情况。师：同学们基本都完成了，那么把你们的穿法在小组内交流一下。

4、全班汇报交流。找一个有代表性的小组到前面汇报。

（学生一边汇报教师一边板书学生的算式。

5、师：刚才生1生2这两种穿法是正好穿的整数，生3生4两位同学是有剩余的情况。这是我们之前学过的有余数的除法。（教师板书有余数的除法）现在老师能把这个算式写成竖式，大家想不想学呀？

6、教师板演竖式计算过程，特别强调：1、商4要写在被除数的各位上面。2、除数7和商4相乘的积28，要写在被除数的下面。3、被除数减去除数和商的积就是余数2要写在横线下面。

师：大家学会了吗？

师：这就是我们今天要学的用竖式计算有余数的除法。（教师补充标题，用竖式计算。）