《有余数除法的竖式计算》精品优质课教案设计

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1.通过穿纸鹤活动，使学生进一步理解有余数的除法。

2.掌握有余数除法的计算方法。

3.初步培养学生观察、比较、综合的能力。

学情分析：

学生上学期已经学习了表内除法的竖式写法，所以本节的学习不 会感到太大的困难。

教学重点、难点：

掌握用竖式计算有余数的除法。

教学过程：

一、课件出示本节课的学习目标和整节课的流程

二、情景导入

15÷5=3

1.请你说一说这个算式各部分的名称（全班说）。

2.请你用这个算式说一个数学故事。

3.揭示课题。这个是刚好整除的除法算式，那如果不能整除，有余数的算式又应该怎么写呢？ 这节课我们继续来学习如何计算有余数的除法。(出示课件)

二、探索新知

1.穿纸鹤。课件出示课本例题图：30只纸鹤，要求学生串一串。

师：这两位小朋友想怎么穿纸鹤呢？我们看看他们的要求。每6只穿一串，可以穿成几串？学生思考该如何列算式呢？（指名回答问题）

师：另一个小朋友想要每7只纸鹤穿一串，能串成几串呢？请你用一个算式来表达。（指名回答问题）

2.列式计算。

师：大家都很爱动脑筋，知道根据题目的要求列出了算式。那像第二种串法你会用竖式来计算吗？（师引导并和学生用多媒体课件展示竖式除法。分别介绍被除数、除数、商和余数在竖式中的位置。）

三、巩固练习

师：都掌握了吗？我来考考大家。

1.用竖式计算：42÷8= ， 40÷7= ，38÷5= ，学生自主完成后集体订正。

四、课堂小结

五、当堂检测