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冀教2011课标版《有余数除法的竖式计算》公开课教案优质课下载
在学习知识的过程中，使学生感受数学的严谨性，理解数学的思考方法，培养学生的知识的迁移能力。
教学重点：除法竖式的书写方法以及理解除法竖式中每一个数的含义。
教学难点：除法竖式中每一部分的含义以及处罚舒适的写法与众不同的道理。
教学准备：课件、小棒。
教学过程
复习旧知，做好铺垫
出示题目，明确题意。
出示：13跟小棒，每4根分一组，结果怎么样？
请你们读一读,说一说你们都知道了什么。
13根小棒指的是什么？每4根分一组是什么意思？
结果会怎么样呢？解决这个问题，你有什么方法？
学生自主解决问题
汇报交流
预设1：列式计算。
13÷4=3（组）……1（根）
13、4、3、1分别表示什么？13÷4=3……1表示什么？
预设2：摆小棒。
说一说摆小棒的过程。
预设3：圈小棒
你是怎样圈的？圈了多少个圈？是多少根小棒？还剩多少根？
谁能完整地说一说这个同学分小棒的过程？
让学生体会：13根小棒，每4根分一组，可以分三组，还剩1根。
摆、圈的过程和算是的书写过程哪里相同？哪里不同？它们都分别表示什么意思？
理解除法竖式的写法，明确竖式中各数的含义
1.感知除法竖式，认识除法竖式中每个数的名称