《有余数除法的简单应用》集体备课教案设计

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教学重难点：运用有余数的除法解决实际问题。

教具学具准备：多媒体课件

教学过程：

1、口算

20÷6= 21÷5= 30÷4=

2、（1）12个苹果，每个盘子放4个，需要几个盘子？（总数÷每份数=份数）

（2）把12个苹果平均放在3个盘子里，每个盘子放几个？（总数÷每份数=每份数或平均份用除法计算）

（3）12里面有几个4？（求一个数里面有几个另一个数用除法计算）

师：同学们回答得真棒，现在老师想调查一下，你们去过花店吗？你在 花店里见过什么花？

学生自由回答

师：老师也去过花店，发现有些鲜花特别漂亮，课件出示三种花的图片（名称和价格）

老师很想买花，可是只有30元钱，遇到了一些问题，想请同学们帮忙，大家愿意吗？

二、探究新知

1、老师遇到的第一个问题：买郁金香

课件出示问题：30元钱能买几枝郁金香？还剩多少元？

请同学们认真观察，你发现什么数学信息？

生：30元钱，郁金香每枝9元。

师：问题是什么？

生：能买几枝郁金香？还剩多少元？

师：谁来帮老师解决这个问题？该怎样算呢？

生：30÷9（板书）

师：为什么用除法计算？

生：30元是总数，每枝9元是每份数，能买几枝是份数，知道总数和每份数求份数用除法计算。

生：30元能买几枝郁金香就是求30里面有几个9用除法计算。

师：这个算式等于大少？