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(3)掌握本课单词、 短语、句型 Who was it invented by? What are they used for?
2、情感态度价值观目标
(1)在学习中,懂得人类的科学发明创造了丰富的物质文明,激发创造发明的能力
和愿望. 并乐于参加学习小组活动,积极合作。
(2)培养想象力,善于观察事物,面对难题,用积极的态度去解决;发挥想象力,认 识世界,改造世界。
四、教学重、难点
1. 教学重点
(1)句型:When was the telephone invented?
(2) 弄清一般过去时态的主动语态与被动语态的差异,并通过练习和运用加以巩固。
2、教学难点
(1)能听懂含有一般过去时态被动语态的简短对话。
(2)能运用一般过去时态被动语态谈论历史上的发明。
五、教学过程
1、 导入(启发探究)
通过课件呈现中国古代的发明: gunpowder/compass/paper making/printing
然后问学生: What are they?
Help the students to say : They are four inventions of China.
Get the students to repeat.
Then show some inventions on the screen to the students:
Telephone, car, computer, TV set, light bulb,
Teacher: There are many useful things in the world. They help us a lot in life.
When were they invented?
2、 自学(自主探究)
翻译下列年代:
(1).nineteen seventy- one____________( 2) .eighteen eighty-five__________
(3 )eighteen seventy-six (4). 1927_______________ __
(5). 1976______________________ (6). 2010____________________
3、 交流(合作探究)
(1). 翻开课本P41,阅读1a部分的内容。完成课本上相应的任务: Number the pictures.学生看图并根据示范分别用before,after 连句。
(2). 检查答案,先讨论要求全班一起给出答案并检查。