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冀教2011课标版《有余数除法的简单应用》新课标教案优质课下载
教学重点：能利用有余数的除法解决一些简单的实际问题。
教学难点：能理解问题中“至少”或“最多”的含义，根据实际情况对“余数”进行合理取舍。
教学准备：创造性改编教材制成的课件。
教学过程：
一、回顾旧知 铺垫导入
1．在□里最大能填几？
2．说出各题的商和余数。
3. 同学们，我们已经学习过有余数除法，这节课我们一起来研究有余数除法在生活中的应用。（板书课题）
二、自主思考 解疑合探
（一）教材例题
1. 出示例题：22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？
① 从题目知道了什么？求什么问题？
② 怎样理解题目中的最多和至少是什么意思？
（ 就是最少的意思，要想租的船最少，应该让每条船上都坐满人。）
3. 怎么解决这个问题呢？学生尝试解题，教师巡视指导。
4. 交流多种方法：
① 画图表示
② 数字表示
③ 列式表示：22÷4=5（条）……2（人），还多出的2人，应该再租一条船，共要租“5+1=6（条）”船。
5. 比较优化，掌握“列式表式法”，理解算式的意思，规范商和余数的单位名称。
6. 验证结果。
7. 小结：解决问题要注意考虑实际情况，即使坐不满，剩余的人也要再租一条船，这样才能满足让22个学生都去划船的要求。这样的算法叫做进一法。
（二）变式例题
1．出示题目：用22根小棒，每4根摆一个正方形，最多能摆几个这样的正方形？请你动手摆一摆。
动手操作：同桌2人合作。